Применение методов объектно-ориентированного проектирования при разработке программного продукта

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ент»). Предметная область: «Учет заказов на перевозки в автотранспортном предприятии».
2. Группа заранее разбивается на малые группы-команды (3-4 человека с разным уровнем знаний), назначаются «руководители» групп.
3. Столы в кабинете расставляются с учетом обеспечения возможности работы в малых группах. На столах у команд имеется раздаточный материал, методические указания для выполнения практических работ и оценочные листы.
4. Устанавливается мультимедийный проектор для демонстрации презентаций и итоговых работ на доске.
5. Разработана заранее электронная ведомость, отображающая данные в графическом и табличном виде. В ней содержатся ФИО студентов, возможные задания и виды деятельности на уроке (Приложение 2). Ведомость демонстрируется на экране с помощью мультимедийного проектора.
2 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Дидактическая структура занятияЗадачи этапа
занятияДеятельность преподавателяДеятельность обучающихсяСредства обученияРезультат
Организацион-ный момент
(2 мин)Психологический настрой на занятие, проверка готовности -приветствует;
-проверяет явку;
-создает психологический настрой на учебную деятельность;
-активизирует внимание- приветствуют преподавателя;
- настраивают-ся на выполнение работы

Целеполагание и мотивация обучения
(3 мин)-Сообщение целей занятия;
-ознакомление с планом работы;
- сообщение о рейтинговой оценке и ее критериях-обеспечивает положительную мотивацию и принятия цели учебной деятельности;
- четко ставит цели и задачи
- объясняет значимость поставленных целей-слушают, осмысливают цели и задачи занятияПредставле-ние информации на языке слов, образов и слайдов- Осмысление и принятие обучающимися целей занятия
Актуализация опорных знаний
(10 мин. )-П

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: