нение индивидуальных заданий в малых группах:
Исследовать заданную предметную область, определить основные сущности, выбрать существенные атрибуты, установить связи между сущностями.
Построить концептуальную модель предметной области.
Определить выходную и входную информацию.
«Ассистент-руководитель» во время выполнения заданий оказывает помощь преподавателю: консультирует, отвечает на вопросы.
6. Контроль (коррекция и рефлексия)
- Целенаправленный контроль последовательности выполнения практической работы. (Осуществляется на протяжении всего занятия. )
- Индивидуальный контроль. Объективность оценочных суждений.
Обучающийся, работающий в качестве «руководителя группы»:
указывает на допущенные ошибки, если они имеются;
распределяет виды работ, фиксирует коэффициент участия в работе каждого студента своей мини-группы;
выставляет самооценки и оценку работе группы;
представляет в итоге работу (проект) своей группы.
В качестве проверки используется тип контроля – взаимопроверка. «Руководители групп» помогают проверять работу обучающихся в своей группе и анализировать ее, выставляют оценки в оценочный лист ( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/578033/pril3. doc" Приложение 1).
- Коррекция знаний и способов действий; исправление ошибок в работе.
Коррекция в процессе выполнения заданий осуществляется как индивидуально, так и для группы (в случае, если ошибка в действиях повторяется у нескольких обучающихся).
- Оценка результатов деятельности обучающихся на занятии.
По окончании выполнения заданий студенты сдают свои оценочные листы преподавателю. «Ассистент» фиксирует оценки в электронной таблице, строит диаграмму рейтинговой оценки. Обучающиеся получают итоговую оценку за у
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>