одил опыты, эксперименты, собирал информацию, проводил опрос, анкетирование и т. д. )
5. К какому результату ты пришёл? Какие выводы сделал?
6. Как оформил презентацию своего проекта? (газета, книжка-раскладушка, альбом и т. д. )
После выступления каждой группы необходимо было дать оценку проделанной работе. Учитывая то, что в первом классе безотметочная система оценивания, мы вместе с ребятами разработали свою оценочную шкалу. Она выглядит следующим образом:
очень понравилось
было иногда интересно
не понравилось
метод проект начальная школа
Оценивание проходило следующим образом. У каждого ученика имелись три оценочные карточки, при помощи которых он показывал, какую оценку выставил. После поднятия карточки нужно было аргументировать свою оценку. В этом ребятам помогал план:
Понравился ли тебе доклад? Чем?
Насколько понятным, убедительным и последовательным был ответ?
Достигнута ли цель проекта?
Как оформлена работа: аккуратно, интересно, красочно. . . ?
Ученики настолько были увлечены работой над информационным проектом "Радуга - дуга", что после презентации данного проекта, им хотелось продолжения. И я предложила выполнить исследовательский проект "Живая и неживая природа". При работе над этим проектом ученики узнали о том, как выполнять опыты и наблюдения, как оформлять "Дневник наблюдений". Эта работа захватила их ещё больше.
Так в нашем классе появился элективный курс "Школа Почемучек". Позднее мы создали герб и гимн, которым мы начинали наши занятия. Часто к нам в гости захаживала Баба - Яга, которая старалась помешать в достижении наших целей. В общем, работа шла полным ходом! После проведённого анкетирования я узнала, что больш
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>