инский уход втерапии».
4. Оценить результаты применения проблемных ситуационных задач по дисциплине «Сестринский уход втерапии».
Содержание работы
Основная цель, стоящая перед преподавателем, воспитывающим медицинскую сестру нового поколения, заключается ввоспитании высококвалифицированного специалиста сестринского дела, медсестры-личности, разделяющей философию сестринского дела, способной творчески осуществлять сестринский процесс. В Норильском медицинском техникуме наряду страдиционными методами обучения широко применяются активные методы обучения, такие как тренинг на фантомах сприменением алгоритмов манипуляций, решение ситуационных задач, разыгрывание ролевых ситуаций, деловые игры идр.
Метод проблемных ситуационных задач.
Под методом проблемных ситуационных задач понимается способ обучения студентов самостоятельному решению ситуационных задач, методы, решения которых ему ещё не известны.
Цель использования метода заключается втворческом, большей частью интеллектуально-познавательном, усвоении студентами заданного предметного материала.
Сущность метода ситуационных проблемных задач заключается втом, что он переставил образовательные акценты свыслушивания студентами предметного материала на их учебную деятельность иразвитие мышления. При решении проблемных задач результатом усвоения считается не воспроизведение образов, заданных преподавателем, аих самостоятельное добывание. Студенты становятся активными участниками процесса поиска решений, начинают понимать источники его возникновения, ане просто заучивают этапы получения результата. Вэтом процессе они легче осознают причины своих ошибок, затруднений, оценивают найденный способ, сравнивают его стеми, которые предлагаются другими учащимися. Проблемная ситуация порождает процесс тво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>