ла необходимость пересмотра методики преподавания дисциплины «Сестринское дело втерапии», наряду страдиционными методами обучения применять активные педагогические технологии.
Цель работы: теоретически обосновать иэкспериментально проверить условия применения системы методов обучения, способствующей развитию важных профессионально-личностных качеств устудентов техникума вусловиях дисциплины «Сестринский уход втерапии». Объект исследования: процесс развития профессионально значимых качеств устудентов техникума.
Предмет исследования: система методов, направленная на развитие устудентов профессионально-личностных качеств вусловиях преподавания «Сестринский уход втерапии».
Гипотеза исследования: методика профессиональной подготовки обучающихся вучебном заведении будет обеспечивать более высокую готовность будущих специалистов кпрофессиональной деятельности, если:
- Использовать вобучении такое сочетание методов, которое позволило бы обучающимся не только усваивать учебный материал на высоком уровне активности, но иразвивать устудентов важные для данной профессии личностные качества;
- В основу методики профессиональной подготовки положена идея личностно-ориентированного обучения, сущность которого заключается впризнании обучающегося субъектом познавательно-преобразовательной активности по освоению нормативной системы профессиональной деятельности специалиста.
Задачи исследования:
1. Провести анализ используемых методов обучения впрофессиональной подготовке обучающихся.
2. Выявить ипроверить экспериментально эффективность системы методов обучения, направленных на развитие профессионально-личностных качеств устудентов вусловиях преподавания «сестринское дело втерапии».
3. Разработать проблемные ситуационные задачи по дисциплине «Сестр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>