кции у2х12х15 вершина параболы имеет координаты…
А) (-6;15) Б) (-3;-6) В) (-3;-3) Г) (3;69)
4. Во время тестового задания учащиеся 2 и 3 ряда совместно с учителем ставят цель урока. Учитель уточняет цель и задачи урока.
5. Начнём с понятия «ФУНКЦИЯ».
Стихотворение-гимн функции:
О, ФУНКЦИЯ! Тебе я гимн пою!
Тебя повсюду в мире узнаю:
Ты в Эйфелевой башне, в малой мошке,
Ты в ёлочке, что у лесной дорожки.
С тобою в дружбе и тюльпан, и роза,
И снежный рой – творение мороза.
Так что же такое «функция»?
6. Понятие «функция» неразрывно связано с другими не менее важными математическими понятиями.
(
.
4
ð
ò
B
X
Z
d
l
Ž
š
œ
Z
B
F
,Фронтальный опрос по определениям (учащиеся проверяют друг у друга знание определений, связанных с функцией):
- область определения функции
- область значений функции
- нули функции
- возрастающая на промежутке функция
- убывающая на промежутке функция
- промежутки знакопостоянства и др.
7. Сейчас в ходе игры «Третий лишний» мы попытаемся выделить понятия, о которых только что шла речь, с помощью графиков различных функций. Вам надо выбрать одну из трёх функций, которая не обладает каким-то свойством, присущим двум другим функциям. Ответы показываются с помощью сигнальных карточек и аргументируются учащимися.
Под А и Б выбрать «третий лишний» график функции. Под В выбрать рисунок, который не является графиком функции.
8. Мы повторили свойства, которые могут быть отмечены у функции при исследовании.
Исследовать функцию по её графику (1 учащийся у доски с последующей коллективной проверкой):
Какие свойства из схемы исследования функции используются при решении неравенств графичес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>