Применение ИКТ-технологий при изучении физики

рнета.
Повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента.
Проведение обычного урока с использованием компьютера позволяет преподавателю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным и увлекательным. В частности, становится более быстрым процесс записи определений, теорем, формул и других важных частей материала, так как преподавателю не приходится повторять текст несколько раз (он вывел его на экран), студенту не приходится ждать, пока преподаватель повторит именно нужный ему фрагмент.
Этот метод обучения очень привлекателен и для преподавателей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения, стимулирует его профессиональный рост и все дальнейшее освоение компьютера.
Для студента важно то, что сразу после выполнения теста (когда эта информация еще не потеряла свою актуальность) он получает объективный результат с указанием ошибок, что невозможно, например, при устном опросе.
Негативные последствия воздействия средств ИКТ на студента
Использование современных средств ИКТ во всех формах обучения может привести и к ряду негативных последствий.
Индивидуализация процесса обучения уменьшает и так дефицитное в учебном процессе живое диалогическое общение участников образовательного процесса - преподавателей и студентов, студентов между собой - и предлагает им взамен общение с компьютером. Если пойти по пути всеобщей индивидуализации обучения с помощью персональных компьютеров, можно прийти к тому, что мы упустим саму возможность формирования творческого мышления, которое по самому своему происхождению основано на диалоге.