практический характер игр.
На третьем этапе блоки могли быть использованы для самостоятельной игры детей.
В зависимости от возраста и начального уровня развития дошкольников этапы могут быть объединены. Специфика игрового материала позволяет использовать его в любой возрастной группе, изменяя задание, делая его проще, или усложняя. Таким образом, педагог также реализует свои творческие способности. Блоки Дьенеша могут быть использованы в подвижных, настольных, ролевых играх. Использование логических блоков в конструировании и моделировании предметов из геометрических фигур разнообразит занятия детей, делает их интересней, помогает детям легче ориентироваться в пространстве и закономерностях.
Аналогично могут быть применены и другие, упоминавшиеся выше, игры, направленные на интеллектуальное развитие дошкольников.
Перспективность, возможность использования опыта в массовой практике. Игровая деятельность способствует развитию творческих способностей, воображения, произвольного внимания, пространственного мышления. У детей вызывают интерес необычные игровые ситуации, а стремление достичь поставленной педагогом цели формирует волевые качества личности, самостоятельность и целеустремленность. Применение игрового дидактического материала во время НОД, в свободной деятельности, в совместных играх с родителями способствует развитию интеллекта. Увлекательные интересные занятия повышают их привлекательность для детей, обеспечивая развития активности, творческих начал личности. Доступность и полезность опыта позволяет рекомендовать его использование в массовой практике.
Результативность опыта. Рассмотренные выше образовательные технологии, основанные на использовании игровой деятельности, могут применяться на протяжении всего периода посещения воспит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>