наки предметов
Учащиеся пытаются назвать тему урока.
-формулируют цели урока:
а)узнать признаки, по которым можно определить, какое прилагательное качественное . относительное, притяжательное
б)научиться находить в тексте прилагательные разных разрядов. .
Учащиеся в результате наблюдения приходят к выводу, что некоторые прилагательные обозначают качество предмета- качественные прилагательные, другие-признак предмета по отношению к другому предмету- относительные, третьи-обозначают признак принадлежности кому-либо- притяжательные.
-Знакомятся с правилом в учебнике и выполняют задание учителя.
Учащиеся готовятся в группах, затем представитель каждой группы выступает с рассказом об одном разряде прилагательных по значению, заполняется таблица.
Активизирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию.
Предлагает предложения с прилагательными разных разрядов.
5. Физкультминутка
6. Первичное закрепление
Цель: проговарива
ние и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала;
проведение коррекции.
Учитель устанавливает осознанность восприятия, делает первичное обобщение и предлагает задания для закрепления
Творческое задание. Работа в парах.
1. На доске запись:
Сегодня ? день.
Смотрю на ? небо.
По небу плывут ? облака.
Падают ? и ? снежинки.
Вам понравился рассказ, который записан у меня на доске? (Нет. )
А почему? Чего не хватает в нём? (Имён прилагательных. )
Правильно, ребята, в нашем тексте сейчас нет имён прилагательных, поэтому наш рассказик получился не очень красивым. Я вам предлагаю немного пофантазировать. Вместе со своим соседом попробуйте вставить вместо знака "?" имена прилагательные и у ва
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>