с получится красивый рассказ.
2. Вставьте пропущенные слова, определите разряд и падеж, замените словосочетание одним словом.
Шито. . . нитками, делать. . . глаза, ворона в . . . перьях, как баран на . . . ворота, избушка на . . ножках.
Совать нос в . . . дела, с . . . головы на . . . , встать с . . . ноги, как гром среди . . . неба, с . . . паром.
Игра "Заселяем домики"
Тёплый( хлеб) аленький (цветочек),заюшкина (избушка), приятный (собеседник). ,
Тихий(голос), пряничный(домик), добрый (человек), соломенная(шляпка), воронье (гнездо), лисья(нора).
Выходят к доске и записывают слова в предложения
Учащиеся зачитывают получившиеся рассказы.
Выходят к доске и записывают слова в предложения
Выходят к доске и записывают слова в нужный домик.
Участвует в коллективном анализе и оценке результатов
7. Рефлексия деятельности
Цель: закрепление и коррекция способов действия
"Закончи предложение".
а) Сегодня мы узнали о. . . .
б) Я научился. . . .
в) Мне было трудно. . . .
г) Теперь я могу. . . .
Учащиеся осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия
Участвует в коллек
тивном анализе и оценке результа
тов
7. Домашнее задание
Стр . 166, упр. 230.
Проработать карточки на платформе Учи. ру:
https://uchi. ru/teachers/hometasks/4642827
Из художественной литературы привести примеры предложений с прилагательными к каждому разряду с указанием исходных данных материала
Организу
ет проверку.
Страницы: << < 4 | 5 | 6