Прилагательное

м.
Земляника так душиста.
Что не лень нам наклониться. А теперь пора домой,
Что узнали - всем
- Молодцы, хорошо позанимались, а теперь самые внимательные скажут, какую ошибку мы с вами допустили в этой необычной зарядке?

Задание: Напишите на Зелёном листочке правила поведения в природе (2-3 правила), используя имена прилагательные. Подарите эти правила своему другу.
(Слайд 10)






Ответы ребят:

- нельзя было прикасаться к птенчику, потому что птицы могут почувствовать запах человека и бросить птенца;
-подходя к гнезду, мы показываем диким животным дорогу к нему, тем самым подвергаем птиц опасности



Ребята записывают на листочках, обмениваются с другом зачитывают и обсуждают.
Здоровьесберегающая технология






Р: учится любить природу.
К:осознанно и произвольно строит речевые высказывания в устной и письменной форме,
использует адекватные языковые средства для отображения своих мыслей.
К:
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Выполнение упр. 567 (самостоятельно)
- Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать природу? Найдите эпитеты.

Выполняют упражнение
Проверяют написанное
(Слайд 11 )

Морфемный разбор слова в карманчиках выполняется у доски (инд. )
Индивидуальная работа
Р: вырабатывает волевую саморегуляцию; проверяют свой способ действия с эталоном.
П: устанавливает взаимосвязь между объектом полученных на уроке знаний и операционных исследовательских, аналитических умений.
Наблюдение
Вопросы для уточнения информации
8. 8 . Включение в систему знаний и повторение
Тест с взаимопроверкой (Раздаточный материал)
Приложение 1