ьное?
- Что обозначает?
- Каким членом предложения может быть?
2. Записать под диктовку следующие словосочетания:
Пересоленый суп, синего шарфа, дальней дорогой, в коричневой шапке, о деревянной парте, нового телевизора, черная клавиатура.
3. Поменяться тетрадями и оценить работу товарища по следующим критериям:
нет ошибок - "5"
1 ошибка - "4"
2-3 ошибки - "3"
4 и более ошибок - "2".
4. Формулирование темы урока.
Записать в тетради пары слов:
Зеленый - зелен
Молодой - молод
Белая - бела
Далекий - далек
- Чем отличаются данные пары слов? (Окончанием)
- Какими стают вторые слова в паре?(Короткими)
- Из курса начальной школы какое понятие вам знакомо, связанное с именем прилагательным? (Краткие имена прилагательные)
5. Запись темы на доске и в тетради.
Выполняют задания учителя, отвечают на поставленные вопросы.
Регулятивные:
-осуществлять контроль правильности ответов обучающихся;
- дополнять, уточнять высказывания по существу полученного задания;
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Познавательные:
- выделять существенную информацию из прослушанного;
Коммуникативные:
- взаимодействовать с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме;
- слушать и понимать речь других.
1. Усвоение новых знаний.
1. Работа с учебником.
- Стр. 91. Чтение определения кратких прилагательных.
(Читает один из учеников)
Делают записи в тетради, выполняют задания, отвечают на вопросы.
Познавательные:
- устанавливать причинно-следственные связи, делают выводы;
личностные:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>