чем?).
Регулятивные:
-осуществлять проверку; самооценку;
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Предметные:
- знать в комплексе отличительные признаки имени прилагательного как части речи, уметь различать краткие и полные прилагательные и их синтаксическую роль.
2. Закрепление изученного материала.
1. Выполнение упражнений из учебника.
а) Упражнение 588, стр. 92.
(Списать, вставляя пропущенные буквы, выделить окончания кратких прилагательных, записать эти прилагательные в ед. и мн. числе, м. , ж. , и ср. роде).
б) Упражнение 589, стр. 92.
(Записать краткие формы имен прилагательных по образцу, расставить ударения).
в) Упражнение 590, стр. 92.
(Списать, подчеркнуть главные члены предложения, указать, чем выражено сказуемое).
2. Работа с текстом.
Прочитайте. Озаглавить текст. Вставить пропущенные буквы. Расставить ударения в выделенных словах. Определите тему, идею текста, стиль и тип речи. Благодаря каким частям речи картина становится живописнее, образнее, красочнее?
Название: Весеннее утро в лесу
Стиль: художественный.
Тип: повествование с элементами описания.
Тема: весеннее утро в лесу
Идея: красота весеннего леса утром.
Картина становится ярче и живописнее благодаря прилагательным.
Текст:
Как х. . рошо весен. . утро в лесу! Вот из-за син. . . полоски далек. . леса вык. . тилось красн. . солнце. В лучах утренн. . солнца пламенеют вершины могуч. . сосен, которые р. . стут у самой реки. Я смотрю на широк. . поле за рекой, вижу стройн. . . ели с пушистыми ветвями в лесу, вдыхаю ар. мат лёгк. . весен. . воздуха и слушаю радос. . н. . пение птиц.
Выполнят упр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>