Жил да был Снеговичок:
Рот - травинка, нос - сучок.
Все зверята с ним дружили,
В гости часто заходили.
Воспитатель с детьми проговаривает скороговорку несколько раз не громко, ритмично, с приглушенными интонациями, потом дети проговаривают ее самостоятельо в медленном темпе шепотом, далее индивидуальное проговаривание и увеличение темпа.
Постановка воспитателем проблемного вопроса.
- Грустно только! Когда станет тепло, снеговик растает… Можно ли что-нибудь сделать, чтобы снеговик не растаял? (Ответы детей)
- Давайте, поможем ему и вместе придумаем сказку!
Сочинение сказки от проблемного вопроса со спасательной ситуацией.
Воспитатель использует диктофон для записи отдельных предложений.
- Как начинаются все сказки? С каких слов? (Жили-были…В некотором царстве, в некотором государстве… Это было давным-давно… Однажды…)
- Правильно. Итак, начнем. Жил-был Снеговик. Посмотрите на нашего Снеговика повнимательнее. Давайте опишем его части тела, глазки, нос, что у него еще есть. (Ответы детей. )
Воспитатель обращается к Снеговику:
Что стоишь и ждешь, дружок:
Ком, комочек и комок?
À
2
ˆ
,
.
:
h
À
hœ7
hœ7
À
Â
Ä
ì
4
6
ˆ
ª
æ
Угли - глазки, нос - морковка,
И метелку держишь ловко.
В о с п и т а т е л ь. А зачем Снеговику метелка? (Ответы детей).
В о с п и т а те л ь. Предлагаю начать с того, что Снеговик подметал дорожку. Кто хочет продолжить?
Р е б е н о к. Все почти убрал, вдруг прилетела Снежная Королева.
Р е б е н о к. Снеговик сказал: «Кто ты такая?»
Р е б е н о к. Я, Снежная Королева!
Р е б е н о к. Здравствуй, Снежная Королева! Сделай так, чтобы я никогда не растаял!
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>