морозная)
- Давайте погреемся!
Дети греют руки, дуют на них.
- Чем покрыта земля зимой? (Снегом)
- Какой бывает снег? (Белый, мягкий, пушистый, липкий, легкий, холодный)
- Что вы любите делать зимой, когда гуляете на улице? (Кататься на санках и лыжах, играть в снежки, лепить снеговиков)
- Давайте вспомним, как мы лепили снеговика?
Составление рассказа из личного опыта с использованием опорных схем.
(Сначала мы слепили большой ком – туловище снеговика, потом на этот ком положили сверху второй ком поменьше – голову. А с боков прикрепили два маленьких комка – руки)
- В странах, где холодно лепят снеговика из снега, а где жарко - из чего можно лепить снеговика? Из снега можно? (Нет. Там, где жарко – снега не бывает!)
- А из чего тогда можно сделать снеговика, как вы думаете? (Из песка и воды)
- Как можно назвать такого снеговика, который сделан из песка? (Песочный снеговик, песковик, песковичек, песочник)
- Какие интересные слова вы придумали! А что будет с нашим Снеговиком, если он попадет в жаркие страны? (Растает)
- Значит наш снеговик никогда не был там, где жарко и не видел какие там живут животные, птицы. Ребята, мы с вами рисовали на прошлой недели животных жарких стран. Давайте, познакомим нашего Снеговика с ними и подружим их!
Упражнение в составлении описательных рассказов по рисункам.
Дети встают перед Снеговиком, перелистывают книгу-самоделку «Животные жарких стран», показывают и называют животных, которых они нарисовали, описывают их поведение и повадки, и предлагают Снеговику подружиться с ними.
- Замечательно, что мы нашли друзей для Снеговика! Когда я слушала ваши рассказы, вспомнила такую скороговорку:
Воспитатель произносит скороговорку наизусть в замедленном темпе с отчетливым произ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>