овывать работу в сотрудничестве, участвовать в обсуждении, аргументировать позицию.
Методы и методологические приемы:
Данный урок предполагает работу в малых группах с использованием технологии обучения в сотрудничестве и компетентностного подхода, методов активного обучения, которые обеспечивают включение обучающихся в активное взаимодействие и общение.
Оборудование. Технические весы с разновесами, химический стакан, мерный цилиндр, ложечка для сыпучих веществ, стеклянная палочка, колба под приготовленный раствор.
Реактивы. Кристаллическое вещество, вода.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Постановка темы и цели урока:
-Как вы думаете какая тема урока сегодня?
- Тема нашего урока посвящена выработке практического умения приготовления растворов с определённой массовой долей растворённого вещества.
-Чему можно научиться при изучении данной темы?
В письменном отчете записываются название темы, цели, оборудование, реактивы (4 - 5 мин).
Предлагается несколько вариантов расчетных задач для приготовления растворов и пример решения задачи.
3. Основная часть урока. (Теоретическая часть)
- вам предлагются задачи в двух вариантах.
Перепишите расчёты в виде задачи в тетрадь для практических работ - эта решённая задача является частью оформления практической работы.
Вариант 1
В 98 г воды растворено 2 г сульфата никеля. Вычислите массовую долю растворенного вещества в растворе.
Вариант 2
Какие массы сульфата никеля и воды надо взять, чтобы приготовить раствор массой 50 г с массовой долей соли 0,1
Проверим результаты:
1 вариант
2 г
98 г
100 г
2
2 вариант
5 г
45г
5г
3. Основная часть урока. (Практическая часть)
Правила
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>