Приемыш

ссказы. Личностные
Познавательные
(логические)
II. . Актуализация
знаний- Про эту птицу сложено много стихов, песен, ее считают символом верности.
-Вы догадались о ком я говорю?

Называют «лебедь»
Предполагаю цель занятия
Познавательные
(общеучебные)
Проверка д/з
2. Работа в парах
x
œ
ž

Ö
Ø
Ž
b
ž
Ø
Y
Y
Y
3. Проверка
4. Создание проблемной ситуацииПрежде чем я проверю, как вы поняли содержание текста, хочу спросить: ко мне есть вопросы, что-то непонятное встретилось?
- Как называется произведение, которое читали дома?
-Его автор? Жанр?
Как звали главного героя?
Кличка собаки?
Какой была жизнь Тараса на озере?
Каким образом у него появился лебедь?
Какие отношения у них сложились между собой?
Что случилось с Приемышем в конце лета?
-Сколько частей мы прочитали?
-Можно эти части поменять местами? Почему?
-Возьмите листочки и выполните вместе задание:
Появление лебедя у Тараса.
Первая встреча на Светлом озере.
Прощание с лебедем.
Встреча осенью.
- Вы ожидали такого окончания рассказа ?
Физпауза
Если есть непонятные слова, спрашивают.
Дети отвечают при закрытых учебниках
Отрывок из 3-х частей.
Дети цифрами обозначают порядок в соответствии с текстом.
Зачитывают ответы, обсуждают правильные варианты.
Дети высказывают
Свои предположения.
Выполняют несколько активных движений
Коммуникативные
(управление поведением партнера) оценка действий партнера
Познавательные
(общеучебные)

III Типовое закрепление (в знакомой
ситуации)-Найдите характеристику Тараса.
Каким мы его увидели в начале текста?
Каким увидели его в заключительной