гадать загадку.
Рассмотреть изображение дерева. Назвать правила бережного отношения к природе (деревьям).
Записать словарное слово в тетрадь, объяснить орфограмму. Подобрать однокоренные слова, выделить корень.
Записать характеристику слову с точки зрения морфологии (самост. проверка).
Затранскрибировать слово, охарактеризовать звуки (самост. проверка).
Записать предложение, подчеркнуть гл. члены (комментир. ученик)
Выписать словосочетания
T
Ö
-Ö
ü
ఈᗈ㸄ఈĄĄĄĄĄĄĄĄÿ
摧惱ကсамост. проверка). Запомнить правописание словарного слова «осина».
Обозначить орфограммы.
Подобрать однокоренные слова.
Выполнить морфологический и фонетический разбор слова по алгоритму.
Составить предложение на заданную тематику.
Подчеркнуть главные члены предложения.
Выписать словосочетания. ЛУУД
Видеть красоту родной природы, бережно относиться к ней.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов
ПУУД
Строить речевое высказывание в устной форме
IV. Формулирование темы урока, постановка цели
Цель:
формулировка темы, цели урока.
Слайд 7
Постановка проблемной ситуацииНа какие группы можно разделить все слова в нашем предложении?
О какой части речи мы говорили на последних уроках?
Какова тема урока? Наши задачи?
Что обозначает глагол?
На какие вопросы отвечает?
Как изменяется?
Какую особенность имеет?
Придумайте и запишите 3 глагола с частицей НЕВсе слова делятся на три группы: сущ. , прилаг. , глагол
Повторить все, что знаем о глаголе.
Рассказать определение понятия «глагол»
Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
Работа в парах, взаимооценка.
Классифицировать слова по частям речи.
Называть признаки, вопр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>