3. 3. Первичное закрепление
3. 4. самостоятельная работа
3. 5. Повторение и включение в систему знаний (выявление границ применимости нового знания)
4. Рефлексия учебной деятельности
Организует проверку владения материалом прошлых уроков
-Нашей мудрой сове очень интересно, как вы выполняете задания. И вот она подготовила задания
Логическая разминка
Демонстрация циферблата
-Я задумала два числа из этого круга. Сложила их и получила 20. Какие числа я задумала?
-Я задумала три числа. Сложив их, я получила 20. Какие числа я задумала?
-Из числа 20 я вычла одно из чисел, стоящих в круге, и получила 12. Какое число я вычла?
Геометрический материал
(на слайде рисунок)
-Сколько на рисунке треугольников?
Устный счет
-Ребята, посмотрите внимательно на экран. Перед вами ракета. Она должна взлететь, но для этого нужно найти значения выражений
-Молодцы, ребята. Мы помогли ракете взлететь.
Создаёт проблемную ситуацию
Предлагает посмотреть на запись.
-Ребята, решите предложенные вам примеры
27 2; 264; 2430.
-Проверим. Все примеры смогли решить?
-Какие решали уже, а какие нет?
-Попробуйте сформулировать тему нашего урока
Организация "открытия" нового знания с опорой на подготовительную работу, на знания детей
-Покажите с помощью палочек число 26.
-Прибавьте к числу 26 число 4. Как это сделать?
-Сколько получилось?
-Мудрая сова п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>