своей динамичностью.
«УЗНАЙ СВОЕ СЛОВО»
Игра проводится в тех случаях, когда надо научить различать три склонения существительных, три рода существительных, три времени глагола, три лица, одушевленные и неодушевленные, нарицательные и собственные имена существительные и т. п. Доска делится на три колонки. Каждая колонка озаглавливается. К доске выходят одновременно три ученика (по одному от каждой команды). Учитель называет три слова, и каждый ученик должен правильно записать свое слово. Остальные ученики записывают, слова в свои тетради. Ошибки сразу исправляются и объясняются
«МОЛЧАНКА»
Упражнения на темы, которые не потребуют больших записей на доске, например: а) непроизносимые согласные; 6) звонкие и глухие согласные; в) безударные гласные; записать по два существительных с основой на шипящую (багаж, рожь); г) записать глаголы 2-го и 3-го лица настоящего времени и т. д.
После объяснения учителем записанного на доске задания, упражнение выполняется молча. Никто не имеет права говорить: ни учитель, ни учащиеся. Дети выходят к доске, выполняют нужную грамматическую операцию, допустим, вписать пропущенную безударную гласную, и рядом пишут проверочное слово. Если ученик написал все правильно, класс рук не поднимает. Ученик передает мел, кому пожелает (нельзя лишь передавать мел одним и тем же). Если допущена ошибка, учитель передает мел по своему усмотрению.
«КТО ЛУЧШЕ ЗНАЕТ ПРАВИЛА?»
На доске в две колонки написаны слова на различные правила. Первая команда объясняет слова одной колонки ( находит орфограммы), слова другой — вторая. К доске попеременно выходят те и другие учащиеся в том порядке, в котором сидят. Если ученик не смог правильно подчеркнуть орфограмму и сказать правило, то это делает кто-нибудь другой из второй команды
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>