/>Мама купила лесопед. Наса скола самая холосая. Вдруг над головой раздался протязный крик.
Пример 2.
На сосне прыкала пелка. Нашего кода совут Пужок. Кот Васка икрал с мачом.
Пример 3.
Летам пареке и дут парходи. Вдоме убашки кот васка. Деи игал вяч.
Пример 4.
Я видели пять оленев. Вася и Коля пишли рощу. Истеплыя стран летит грачи.
Пример 5.
Ира идеп в школу. Кот лубит момоко. Часто идит дожди.
Пример 1.
Мама купила лесопед. Наса скола самая холосая. Вдруг над головой раздался протязный крик.
Пример 2.
На сосне прыкала пелка. Нашего кода совут Пужок. Кот Васка икрал с мачом.
Пример 3.
Летам пареке и дут парходи. Вдоме убашки кот васка. Деи игал вяч.
Пример 4.
Я видели пять оленев. Вася и Коля пишли рощу. Истеплыя стран летит грачи.
Пример 5.
Ира идеп в школу. Кот лубит момоко. Часто идит дожди.
Система коррекционно-развивающих мероприятий при различных видах дисграфии
Вид дисграфии
Механизмы
Проявления
Направления коррекционной работы
Артикуляторно-акустическая
Неправильное произношение звуков, отражающееся на письме.
Смешения, замены, пропуски букв, которые соответствуют смешениям, заменам, отсутствию звуков в устной речи.
1. Развитие и уточнение пространственно-временных представлений:
-схема тела;
-определение линейной последовательности предметного ряда (в том числе временная последовательность);
-определение направлений в пространстве.
2. Развитие звукового анализа слов (от простых слов к
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>