и-звонкости. Ребята, из разрезной азбуки складывают слоги, слова, предложения, опираясь на звуковой анализ, порядок изучения букв определяется артикуляционной сложностью соответствующего звука и связан с изучением его на фронтальных занятиях. Все упражнения необходимо проводить в игровой, занимательной форме с элементами соревнования.
Методика проведения фронтальных занятий предполагает комплексный подход в сочетании с наглядными и игровыми приёмами. Мои занятия ориентированы на психическую защищённость ребёнка, его комфорт и потребность в эмоциональном общении. Применение наглядного материала и игровых приёмов на занятиях даёт возможность поддерживать работоспособность ребёнка в течении необходимого времени даже у детей с неустойчивым вниманием и быстро истощаемой нервной системой. На занятиях я так же использую сюжеты сказок, элементы фольклора, воображаемых путешествий, экскурсий, приключений, элементов сюжетно-ролевых игр, сюжетных картинок, специально изготовленных пособий, рисунков, панно, настольно-печатных игр, сюжетов и героев мультфильмов.
Комплексно-игровой метод организации фронтальных занятий даёт возможность добиться положительного результата при подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Страницы: << < 1 | 2