Предлагаю ситуации, в которых ученики могут мне помочь. В добровольном порядке мои ученицы привлекаются для разработки материала, который применим для дальнейшего использования на уроках (это могут быть задания для контрольной работы, кроссворд на повторение, различные виды тестов для учеников параллельного класса, небольшие презентации по предстоящим темам и т. д. )
Формировать логические познавательные умения можно в процессе работы над параграфом в учебнике. Изучение учебного материала таким образом позволяет сделать его ярким и надолго запоминающимся.
Для формирования умения поиска и выделение необходимой информации часто использую прием "свои пpимepы" , который помогает ученикам подготовить свои примеры к новому разделу. Каждая из учеников , решая поставленную проблему, проводит собственное исследование по теме. Этот прием работы можно использовать при изучении других разделов учебной программы: интерьер жилого дома (способы декорирования помещении), изготовление швейного изделия (уроки моделирования), декоративно-прикладное творчество и т. д.
Каждый ученик, приступая к практическим работам на уроке, испытывает ряд проблем, которые не позволяют справиться с поставленной задачей. С целью формирования навыка планирования своих действий , предлагаю ученицам работу по инструкционной карте или деятельность по составлению плана работы. Выполняя какую-либо работу (вышивку, пошив изделия, кулинарное блюдо), ученицы приучаются к деятельности по инструкции, начинают понимать важность соблюдения последовательности. Впоследствии эти навыки помогают моим ученицам достаточно грамотно справляться с таким видом работы, как составление технологической последовательности изготовления изделия при подготовке творческого проекта.
В каждой
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>