ятка.
Познавательные УУД. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
IV. Физминутка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Выполняют движения.
Исходное положение - ноги на ширине плеч. Декламируют стихотворение, выполняя движения.
V. Работа по теме урока.
1. Открытие нового знания.
2. Первичное закрепление.
3. Контроль результатов понимания.
-Как нам решить пример 30 - 7?
-А теперь посмотрим в учебнике, как объясняет "Знайка-математик" (стр. 61) и проверим ваше предположение.
Сколько пучков счетных палочек было у Знайки?
Что он сделал с одним из пучков?
Для чего он это сделал?
Сколько у него осталось?
Какое это число?
Значит, если из 30 мы вычтем 7, получим. . .
-Сделаем подробное решение примера.
30 - 7 2010-7 20 3 23
"Заменяем число 30 двумя слагаемыми 10 и . . .
Что сделали после этого?
Что было нашим следующим шагом?
Как из 30 вычесть 7?
Посмотрите на картинку. Что вы видите?
Сколько всего треугольников?
А сколько зачеркнутых треугольников?
Составьте пример по модели
Как можно решить такой пример?
Задание 2, стр. 61. вычисли устно с объ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>