посредством игровых ситуаций с вовлечением зрительных анализаторов;
коррекционно-развивающая: развивать математические способности, мыслительные операции, свойства внимания – сосредоточенность, переключаемость, распределение; посредством учебных ситуаций, предложенных учителем, дополнительных вопросов, опорных фраз, наглядного примера развивать регулятивные УУД (целеполагание, волевая саморегуляция, контроль, коррекция, планирование, оценка); познавательные УУД (логические: анализ объектов с целью выделения признаков; общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, моделирование, структурирование знания); коммуникативные УУД ( планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью); закрепить умение действовать в соответствии с алгоритмом, представлять, анализировать и интерпретировать данные, посредством наводящих вопросов учителя, создания ситуации успеха.
коррекционно-образовательная: познакомить с приёмом сложения вида 246, учить использовать математическую речь при записи и выполнении арифметического действия, закрепить умение решать простые задачи, совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 100.
Принципы обучения и воспитания: научности, доступности, систематичности и последовательности, наглядности, деятельности, прочности, психологической комфортности, индивидуального подхода
Методы обучения и воспитания:
По источнику знаний: словесный (беседа, объяснение, художественное слово); наглядный (демонстрация); практический (задание);
По дидактическим целям: метод повторения, закрепления знаний; метод применения знаний;
По дидактическим целям и задачам занятий и соответствующим видам д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>