оение детьми нового способа действий и формирование способностей к его выполнению. Реализация построенного проекта)
3. 3. Первичное закрепление
Физкультминутка
3. 4. Самостоятельная работа (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону и самооценкой, реализация нового способа действий; рефлексия достижения цели
Ребята обратите внимание на доску, вы видите примеры, я предлагаю вам решить их устно, но ответы принимать буду только по поднятой руке.
56:78
40:220
34:217
77:711
45:153
- Какой пример вызвал у вас затруднения? Почему?
-отлично
Ребята, а как вы думаете какая будет тема нашего урока?
Какие цели мы перед собой поставим?
-хорошо
Ребята откройте ваши тетради, запишите число и классная работа.
Ребята давайте же рассмотрим пример который вызвал затруднение 45:15. Интересно вам как же его решить?
Но для того что бы нам с вами его решить, нужно узнать правило.
Хотите узнать?
Для того чтобы разделить двузначное число на двузначное нужно найти такое число, которое при умножении на делитель давало бы делимое. (Показываю на распечатке)
Давайте проговорим это правило все вместе. Для того чтобы разделить двузначное число на двузначное нужно найти такое число, которое при умножении на делитель давало бы делимое.
Давайте же посмотрим наш пример 45:15?
Для того что бы разделить 45 на 15
Надо найти такое число, которое при умножении на 15 даст нам 45
- Как можно найти такое число? (Это чисто можно найти с помощью подбора чисел)
8
t
Ø
Ú
h
R
ÿ
w
Страницы: << < 1 | 2 | 3