чьте число 71 на 27. (98)
Д) На сколько 90 больше 34?
(56)
Е) вычислите сумму чисел 27,43 и 16. (86)
Ж) Найдите разность, если уменьшаемое 52, вычитаемое 37. (15)
З) Что больше и на сколько: 25 и 39 (64) или разность 78 и 9 (69)
А теперь давайте решим еще несколько задач.
1. Задача- шутка.
На деревьях грибы сохли.
Ну, а в дождь, конечно смокли.
40 жёлтых маслят,
8 тоненьких опят,
Да 2 рыжие лисички.
Вы, ребята не молчите
Сколько всех грибов? Скажите. (408250)
Задача 2. Ребята измеряли шагами длину игровой площадки. У Лизы получилось 25 шагов, у Полины – 27, у Максима – 22, а у Юры – 24. У кого из ребят самый короткий шаг? (У Полины)
Задача 3. Имеются 45 болтов и 36 гаек. Сколько пар болтов с гайками из них можно составить? (36 пар)
-Молодцы! Справились со всеми заданиями.
Слушают учителя
Вникают в систему предстоящего урока
Играют в игру говорят ответы устно,
- 90
-71
-50 и т. д.
Слушают учителя, решают задачи
-408250
-у Полины
-36 пар
Умение моделировать – решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи. (К1)
Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
Уметь выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачиСловесный
Практический (нахождение значение выражений
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цель: освоение нового знания, способа действий
3. 1. Целеполагание (выявление места и причины затруднения и постановка цели деятельности)
3. 2. Открытие нового знания. (построение проекта выхода из затруднения (цель, способ, план, средство), т. е постр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>