ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении.
Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки.
По окончании изучения темы или раздела, обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений, навыков учащихся, выявлять причины отставания
2. При изложении нового материала
Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащихся основных элементов излагаемого материала
Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала
Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний
Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал
3. В ходе самостоятельной работы уч-ся на уроке
Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта.
Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе.
Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность.
Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль
4. При организации самостоятельной работы вне класса
Обеспечить в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих наибольшие затруднения.
Систематически давать домашние задания по работе
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>