а?"-2009.
Приложение 1
Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке
В процессе контроля за подготовленностью уч-ся
Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе
Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски
Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления
Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой
При изложении нового материала
Применение мер поддержания интереса к усвоению темы
Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала
Привлечение их в качестве помощников
Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении
В ходе самостоятельной работы на уроке
Разбивка заданий на дозы, выделение сложных заданиях
Напоминание приема и способа выполнения задания
Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению
Стимулирование самостоятельных действий
Тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления
При организации самостоятельной работы
Выбор для групп успевающих наиболее рациональной системы упражнений
Подробное объяснение последовательности выполнения задания
Предупреждение о возможных затруднениях
Приложение 2
Профилактика неуспеваемости
Этапы урока
Акценты в обучении
1. В процессе контроля за подготовленностью уч-ся
Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие затруднения
Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>