проявления кризиса 1929-1933 г.
Политическая
Экономическая
Социальная
4,8,10
1,3,5,6
2,7,9
(Г) (ф) Учащимся раздаются карточки структурирующие причины и последствия краха Уолл-Стрит. Затем учащиеся:
сортируют их по причинам и последствиям.
используют карточки для разработки блок-схемы причин и последствий краха Уолл-Стрит
Экскурс на выставку о последствиях Великой депрессии на музыку и литературу.
(И) Работая индивидуально , учащиеся размышляют в эссе по формуле IDEA о том, что нового они узнали благодаря этой выставке.
Изменила ли она их взгляд на влияние мирового экономического кризиса на развитые и развивающиеся страны?
I- определять причины того или иного события
D-описывать используемый аргумент
E-объяснять как это повлияло на . . .
A-анализировать насколько важной была причина.
Крах Уолл-Стрит - фильм реконструкция
http://www. bbc. co. uk/learningzone/clips/the-wall-street-crash/11151. html
Листы А 3, маркеры
Последствия краха Уолл-Стрит на различные страны
http://en. wikipedia. org/wiki/GreatDepression
раздаточные карточки
Конец урока
5 мин.
Анализ урока учащимися
Примерные вопросы: Чем вы занимались на уроке? Какие трудности вы испытали на уроке? Какие формы работы на уроке вам нравятся больше всего?
Учащимся необходимо поставить в карточках баллы от 1 до 5:
Индивидуальная -
Работа в парах -
По карточкам -
Самостоятельная работа -
Работа в группах -
Коллективная работа -
Карточки обратной связи
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>