Причастный оборот

удничестве с учителем, волевая саморегуляция, коррекция.
Ход урока
I. Организационный этап
II. Актуализация
1. Проверка домашнего задания. Чтение примеров из художественной литературы.
2. Словарный диктант
Проснувш…ся дитя, слегка колеблющ…ся тростник, исчезнуть в потемневш. . м небе, под раскрывш…ся парашютом, усыпанный пожелтевш. . ми листьями, нарядивш…ся по-осеннему деревья, в затухающ…м пламени костра, блистающ… искорки инея, прощаемся с угасающ…м летним днем.
3. Связный рассказ о причастии.
III. Формирование новых понятий и способов действий.
1. Синтаксическая пятиминутка.
Записать предложение, найти причастия, обозначить окончания.
Я люблю каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу.
2. Выписать из этого предложения словосочетания, обозначить главное и зависимое слово.
- Что общего между двумя группами словосочетаний и чем они различаются?
(общее – в каждом словосочетании есть причастие, различие – в первой группе причастие является зависимым словом, а во второй – главным)
поникшую травинку поникшую от росы
трепещущее деревце трепещущее листьями
плывущее облако плывущее по небу

Вывод: причастие с зависимыми словами и называется причастным оборотом, а слово, от которого зависит причастие и от которого мы задаем вопрос к причастию называется определяемым словом.
Слово учителя
Но очень непростые отношения связывают причастный оборот и определяемое слово. И нужно быть очень внимательным, чтобы правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Разобраться в их отношениях нам поможет грамматическая сказка «Из жизни причастий»