борота в тексте?
- Какие знания об обособлении причастного и деепричастного оборота обобщили?
Учащимся предлагается заполнить графу 3 в таблице ЗХУ (Что я узнал).
- Соотнесите 2 и 3 графы таблицы "Знаю - Хочу узнать - Узнал". Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?
- Оцените свое настроение после урока (ребятам предлагаются смайлики, выражающие различное настроение).
5. Контроль.
- Сдайте, пожалуйста, опорные конспекты для проверки.
6. Домашнее задание.
Творческое задание.
Напишите небольшое (10-12 предложений) сочинение - описание на тему "Горы" по одной из картин М. Ю. Лермонтова ("Вид Крестовой горы" или "Эльбрус"), используя причастные и деепричастные обороты. Вы можете пользоваться иллюстрациями, предложенными учителем, или Интернет ресурсами).
Опорная карта
Тема. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Вывод. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Цель:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>