Причастие

ечи.
-Можно определить, какая это часть речи?

- Умение определять части речи.
- Част речи, обозначающая действие предмета и отвечающая на вопрос «что делать?».
Учащиеся называют: «пронизываемся», «превращающий»
(затрудняются в определении принадлежности слова - глагол или прилагательное)Познавательные (умение извлекать информацию из задания)

3. Постановка учебной задачи. - Какую учебную задачу поставим на уроке?
Учитель предлагает спланировать работу на уроке.
-Узнать, как называются такие слова.
- На какие вопросы отвечают.
- Отличать эти слова от слов других частей речи.
Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с задачей, планировать деятельность)
4. Построение проекта выхода из затруднений. - Как вы думаете, от какого слова образовалось слово «превращающий»?
- Какая это часть речи?
- На какой вопрос отвечает слово, вызвавшее у вас затруднение? Это вопрос какой части речи?
- Попробуем назвать признаки данного слова.
Учитель сообщает, что в науке о языке их называют то особыми прилагательными, то особыми формами глаголов – причастиями.
1. Образуйте от глаголов причастия: писать, читать, петь, шуметь (фронтальная работа).
2. По каким признакам можно изменить причастие?
(Работа с причастием из цитаты), учитель предлагает изменить его по числам, родам, падежам.
3. В предложенном тексте найти прилагательные и причастия,
- Превращать.
- Глагол.
- Какой («превращающий»).
- Имени прилагательного.
- Слова, похожие на прилагательные и на глаголы, образованы от глаголов, а отвечают на вопросы прилагательных.
Дети сопоставляют свои предположения с информацией в учебнике (стр. 79)
Дети образуют причастия (пишущий, читающий,