м решать; организовать решение проблемной ситуации.
Умение самостоятельно и с помощью учителя получать новые знания, обобщать и делать выводы; умение анализировать языковой материал (П).
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения (К).
Подведение к выводу (Л).
Обратите внимание на причастия и причастные обороты. Часто ли Бунин использует причастия? Какую роль играют причастия в художественном тексте? Слайд 18.
И. А. Бунин часто использует причастия и причастные обороты. Причастие, обладающее энергией глагола и живописной силой прилагательного, «дорисовывает», «живописует» действие, придавая тексту особую выразительность.
Учащиеся делают вывод об использовании Буниным причастий, определяют их роль в художественном тексте.
V. Первичное закрепление. Цель: закрепить новый изученный материал.
Личностный результат УУД:
- осознание эстетической ценности русского языка;
- стремление к речевому самосовершенствованию.
Умение осуществлять проверку знаний, сверяясь с эталоном, выявлять отличия от эталона; контроль в форме сличения результата с оригиналом; коррекция (Р).
А сейчас вы сами попробуете себя в роли писателя.
Слайд 19. Задание 5: восстановите предложения (работа проводится устно). Можно использовать собранные материалы.
1) Высоко полный месяц стоит
В небесах над туманной землёй,
Бледным светом леса серебрит,
…………………………………. .
2) Ты ждала меня в вашем уже ………………. . саду.
3) Крепко пахнет грибной сыростью, …… листьями и мокрой древесной корой.
4) На бугре, среди мокрой ……. …………… листвы стояла изба.
5) Ветер не унимался. Он волновал сад, нагонял зловещие космы пеп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>