ельных облаков. Из такой трёпки сад выходил совсем …………… , ………. мокрыми листьями, и каким-то …………. . , ……………. .
Учащиеся высказывают предположения, предлагают свои варианты, получившийся текст сравнивают с оригиналом.
VI. Этап рефлексии учебной деятельности.
Цель: подвести учащихся к выводу и оценке своей работы на уроке.
Личностный результат УУД:
- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Оценка деятельности; саморегуляция (Р).
Умение выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса (К).
Посмотрите, какие слова использует Бунин, рассказывая о природе. Так писать может только человек, по-настоящему любящий и ценящий красоту родной земли. Именно в близости к природе поэт черпал силы, душевное здоровье. Вы почувствовали, как тяжело быть талантливым человеком, какие муки творчества испытывал поэт. Я надеюсь, что вы будете внимательными к слову писателя – встреча с Буниным нам с вами предстоит ещё на уроках литературы.
Слайд 20. Закончите предложения:
1. Сегодня на уроке я повторил(а) … .
2. Сегодня на уроке я узнал(а) … .
3. Свою работу на уроке я оцениваю … .
Ребята! Сегодня на уроке мы повторили изученный материал по теме «Причастие», определили роль причастий в художественном тексте. Спасибо за работу! Слайд 21.
Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке, читают получившиеся предложения.
Использованная литература:
Бунин И. А. Стихотворения. Рассказы. /Сост. В. М. Муленкова. - М. : Правда, 1986. – 544 с.
Страницы: << < 7 | 8 | 9