Причастие

я, нет будущего. Жаль, конечно. Не догадались, кто это?
Тогда подскажу ещё: но у него есть крепкая основа, которую ему дал отец?
А от матери оно унаследовало непостоянство и изменчивость?
Дети в ступают в диалог с учителем



Ученики узнают, что разговор пойдет о причастии, записывают в рабочую тетрадь.

III. Повторение. Метод "Денотатный граф"
Цель: умение графически систематизировать знания
Покажите на схеме, что вы знаете о причастии
Заполнят схему


IV. Из истории языка.
Цель: умение
А знаете ли вы, как В. И. Даль назвал причастие? Причастие - это "часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного".
А знаете ли вы, кто такой В. И. Даль?
Ответы учащихся
можно воспользоваться справочным материалом
V. Исследование. Определение темы, постановка цели и задач урока.
Цель: Выявление места и причины затруднения
Построение проекта выхода из затруднения
Чтобы определить тему урока, проведем исследование: какие буквы надо вставить в слова?
1. Хорошо замеш. . . нное тесто -- оказаться замеш. . . нным в неприятную историю.
2. Плотно завеш. . . нное окно -- завеш. . . нные картинами стены.
3. Пристрел. . . нная птица -- хорошо пристрел. . . нная цель
Мне кажется, что возникла проблема - это и будет тема нашего урока сегодня. Сформулируйте ее и запишите. А какова цель нашего урока?









Ученики формулируют тему и цели урока.

VI. Повторение теории. Паронимы.
Цель: умение
Как называются слова, данные для каждой группы?
Паронимы -- это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.
Отвечают, что такое паронимы
можно