должен задавать себе вопрос "как поступить?" и уметь на него отвечать.
Сценарий урока
-Здравствуйте, ребята!
Прозвенел уже звонок, математика-урок!
Все готовы, все в порядке: ручка, книжка и тетрадки.
Все ли правильно сидят, все внимательно глядят каждый хочет получать только лишь оценку пять.
Меня зовут Ирина Викторовна и сегодня я у вас проведу урок математики.
I. Устный счет.
1. Вычислите:
10 7 10 2 10 5
17 - 7 12 - 2
17 - 10 12 - 10
2. Задачи в стихах:
Пять котят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех? Скажите мне.
Решение: 5 3 2 10 (к. ).
Четыре мышки-хохотушки,
Очень дружные подружки,
Вышли в поле погулять,
Прибежали еще пять.
Очень дружно они пели,
Всех их было ровно. . . (девять).
Решение: 4 5 9 (м. ).
3. Назовите однозначные числа.
18, 7, 9, 11, 13, 15, 20, 2, 17, 8, 5, 3.
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите рисунки на доске и составьте соответствующие математические записи.
Записи:
2
( )
(4 3) 2
4
( )
4 (3 2)
4
( )
(2 3) 4
- Сравните полученные записи. Как они называются? (Это суммы, в которых три слагаемых. )
- Чем похожи данные суммы?
- Сегодня на уроке рассмотрим способы прибавления суммы к числу.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 52).
Задание 1.
- Прочитайте задачу.
- Назовите условие задачи. (В классе находилось 9 детей. Пришли еще 2 девочки и 1 мальчик. )
- Сформулируйте вопрос данной задачи. (Сколько детей стало в классе?)
- Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>