ю результат.
4. Прочитайте алгоритм.
5. Решите примеры, используя алгоритм.
55 65 75 85 95
Составляют план достижения цели.
Дети выводят алгоритм.
Алгоритм:
1. Читаю выражение.
2. Определяю для себя удобный способ вычисления.
3. Вычисляю.
4. Называю и записываю результат.
Дети решают примеры.
Проверка по учебнику стр. 72, таблица.
Регулятивные: планирование, прогнозирование;
Познавательные: моделирование, логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (2-3 мин. )
1). Работа в парах. 4, стр. 68 учебника.
-Запишите примеры в тетрадь, используя алгоритм .
-Какое свойство сложения надо использовать?
-Проверьте друг у друга (взаимопроверка).
Работают в парах, обсуждают, выбирают правильный ответ.
В случае затруднения прибегают к алгоритму, записанному на доске, или составленному на парте.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера
6. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 мин. )
1). Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Вычисли сумму 5,стр. 69 и запиши в тетрадь.
Эталон для самопроверки:
1 в. 9591414 2 в. 8582313 и т. д.
-Взаимопроверка.
- У кого всё правильно?
- У кого
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>