ельной памяти, логического и образного
мышления, активности учащихся на уроке.
- расширить математический кругозор через методы сравнения,
обобщения, преобразования, поиск и открытие.
Воспитательные задачи:
- воспитание интереса к предмету.
- воспитания взаимопонимания учитель-ученик и доброжелательного
отношения друг к другу, культуры общения.
Здоровьесберегающие задачи:
- создание благоприятных условий, эмоционального и
психологического климата в классе для восприятия учебного материала;
- формирование здорового образа жизни (проведение двух физминуток)
При проведении урока были использованы различные методы:
- Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый ( при объяснении материала. )
-Репродуктивный, эвристический (выполнение заданий с последующей проверкой).
беседа (система вопросов по иллюстрациям учебника);
- организация самостоятельной работы;
- устный счёт;
Урок начался с позитивного настроя на предстоящую работу, начало было эмоционально гармоничным.
С помощью смайлов дети показали своё настроение в начале урока.
Для изучения новой темы была проведена актуализация ранее изученных знаний, которая плавно привела к выявлению проблемы и постановке учебной задачи.
При выполнении задания 1 дети знакомились с составом числа 3. Учитель не давал им уже готовые равенства, в которых представлен состав числа 3, а предлагал в доступной и занимательной форме эти равенства получить самостоятельно и записать их в тетради, опираясь на предложенные схемы.
В задании 2 продолжалась работа над составом числа 3: учащимся предлагалось самостоятельно с опорой на предложенные схемы, выбрать те суммы, значение которых равно трём. . Далее на основе сост
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>