азложим число 4?
- Итак, как же вы изменили вопрос задачи, чтобы задача решалась вычитанием?
Еще раз скажем тему нашего урока? (слайд 12).
- Каким способом мы складывали числа?
У вас на парте у каждого есть сотовый телефон. Сейчас вы напишите смс - сообщение вашей маме:
- Перед вами сообщения, ваша задача выбрать подходящий для вас вариант!
- Что вы написали?
(слайд 13).
На этом наш урок закончен!
-Не сможем решить задачу!
- Не знаем сколько стоит линейка!?
- Дополнить данные.
- Линейка стоит 5руб. , 7 руб. , 9 руб.
- Я купила линейку за 9 рублей и ластик за 4 рубля. Сколько стоит линейка и ластик вместе?
Первая, под буквой А!
Известны части, находим целое.
Сложить части!
Решают, кто знает решение данной задачи самостоятельно.
Один ученик решает с объяснением у доски
9413 (руб. )
Ответ: 13 рублей стоит вся покупка.
Я сначала добавлял до десяти, затем прибавил оставшиеся единицы?
На 22
На сколько рублей больше стоит линейка, чем ластик?
Прибавление чисел 7, 8, 9 с переходом через десяток.
Проговаривают алгоритм.
Выбирают один из вариантов:
Я знаю, как решать. . .
Я умею решать новые примеры. . .
У меня есть вопросы. . .
Выбирать оптимальный вариант решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение величин, планирование затрат, расходы материалов
Обсуждать совместное решение (предлагать варианты, сравнивать способы вычисления или решения задачи), объединять полученные результаты (при решении комбинаторных задач);
Задавать вопро
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>