ь обнаруживается конфликт между умом, идеей, сознанием, натурой, совестью, природой человека.
В 3-м абзаце находим еще 2 причины. " Он до того углубился в себя и уединился от всех, что боялся даже всякой встречи, не только встречи с хозяйкой".
Причина социальная: " Он был задавлен бедностью".
В 3-й части в его статье мы находим самый главный мотив - философский. Раскольников разработал теорию 2 разрядов, разделив людей " на тварь дрожащую" и " имеющих право". Уже с самого начала он решает: кому жить, а кому не жить. Себя Раскольников причисляет к особым людям, которым дозволено все. Страшно то, что только создав теорию, он уже пытается по ней жить.
8. Чтение эпизода " Признание Раскольникова в убийстве старухи-процентщицы".
( слайд 8)
Учитель. Идеи обладают неумолимой логикой. Но уже Лизавета нарушила " чистоту" эксперимента. А подвернись на ее месте Соня? Лизавету он знал - все-таки рубашки ему чинила, а Соню он и в глаза не видел. Убил бы он ее?
Ответы учащихся. ( Да, Соня входит в разряд " тварей дрожащих", кроме того, он ее не знал. )
- И еще один, самый страшный вопрос: " А случись на месте Лизаветы сестра, мать? Неужели убил бы и их?"
9. Дискуссия.
( Ответы учащихся)( Почти все ученики скажут: " Нет". Родная кровь, он любит их, дорожит ими. Ради них он пошел на преступление.
Другие ответят - убил бы из-за чувства самосохранения, для подтверждения своей теории, т. к. они тоже входят в разряд " тварей дрожащих". )
- А подвернулись бы дети Мармеладовых?
( . . . . . . . . . )
Учитель. Выходит, что ошибка в самой теории? Для родственников, детей - исключение? Этот точный сигнал скрытой неправоты
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>