. Выходит, что цель не оправдывает, а определяет средства. Неправое средство и есть выражение неправой цели. Эта теория уже сама по себе преступна.
- Какие существуют молодежные теории сейчас? Назовите сильные и слабые стороны этих теорий.
( ответы учащихся)
Учитель. Сопоставляя начало и конец романа, сразу же и резко проясняются масштабы замысла писателя. Начинается преступление не с убийства, а кончается не признанием в полицейской конторе. Время исчисляется двумя годами, а автор уводит потом нас в какую-то тревожную беспечность, в какое-то непонятное будущее: возможно - гибельное, возможно - спасительное.
III. Подведение итога урока.
Для подведения итога урока вводится ответ по карточке:
- Можно ли сказать, что уже в первой части романа начинается опровержение теории Раскольникова? В чем оно заключается?
( Достоевский вводит в роман первый сон Раскольникова( ребенок, лошадь, мужики. . . ) Сам автор дал ответ на этот вопрос так: " Али есть закон природы, которого не знаем мы и который кричит в нас. Сон. " Этот сон - крик человеческой природы против убийства. )
Анализ ответов учащихся.
Комментирование отметок учащихся.
(Домашнее задание: Образы деловых " владык жизни". ( задание на выбор по группам). ( слайд 9)
1-я группа - образ Лужина
2-я группа - образ Свидригайлова.
3-я группа - В чем заключается смысл сопоставления Раскольникова и " сильных мира
Страницы: << < 5 | 6 | 7