Пресмыкающиеся

перед собой цели. Задают вопросы. Выдвигают гипотезы, предположения.
Ищут ответы на эти вопросы.
Проверяют свои догадки. Делают выводы.
На нашем уроке работает четыре исследовательские группы. И как любой исследователь мы будем фиксировать, всё что услышим увидим на листе исследования (он у вас находится на краю парты).
Перед работой вспомним правила работы в группе (не шуметь, не перебивать, слушать мнение товарища, работать сообща …)Называют, чем занимаются исследователи , какие качества им нужны, повторяют правила поведения на уроке.
3. Повторение пройденного Постановка учебной задачи (5 минут)
Цель:
повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» На столе у вас лежат конверт 1, с заданием.
Задание 1: распределить животных по группам ( на столе карточки со словами: окунь, лягушка, бабочка, щука, кузнечик, крокодил, тритон, уж)
- Сейчас мы проверим, что у вас получилось
1 группа исследователей: бабочка, кузнечик - насекомые ( 6 ног) ( крокодил лишний)
2 группа исследователей: окунь, щука – рыбы (чешуя, жабры, живут в воде) (ящерица лишняя)
3 группа исследователей: лягушка, тритон – земноводные (влажная кожа, часть жизни на суше, часть в воде) (черепаха, уж лишние)
- Проверяем задание:
4 группа исследователей: требуется собрать из частей слово
Остались лишними: крокодил, ящерица, черепаха, уж.
- А как называется эта группа?
4 группа нам поможет, они составили название этой группы животных.
(ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ) - эту группу животных мы сегодня и будем исследовать.
Тема нашего урока: пресмыкающиеся.
Слайд 1(тема урока: пресмыкающиеся)
- Какие же мы цели поставим на урок?
Слайд 2(цели урока)
1) Узнать: почему группа имеет такое название (