о стоит вопрос о перемене деятельности ученика в процессе урока, о разнообразии заданий и о включении в урок занимательного материала. Все это способствует снятию напряжения, усталости, активизирует умственную деятельность учащихся. Назову наиболее интересные формы работы, используемые на уроках; составление словарных "гнезд", работа с грамматическим словарем-справочником, ведение словаря "Крылатые слова" в специально заведенной тетради, дискуссии, ролевые игры.
Подготовка к ЕГЭ в малочисленных школах также имеет свои особенности:
в селе родители не нанимают репетиторов;
нет подготовительных курсов;
русский язык в старших классах 2-3 часа в неделю;
необходимо находить свои методы подготовки.
Например, вместо традиционных заданий к диктанту, использую на уроках русского языка задания тестов, которые предлагаются на ЕГЭ. За урок с "сильными" учащимися успеваем написать диктант и выполнить все задания из части В. Более слабым учащимся дается меньшее количество заданий. Чтобы научить детей правильно определять наиболее типичные средства выразительности, составила тест из 30 заданий. Часть из них выполняется дома, часть - на уроке. Обязательно проводим коллективное обсуждение. ("Сильным" ученикам можно предложить самим составить задания для теста). Тексты подбираю такие, чтобы они были интересны всем ученикам.
ния, осуществить нестандартный подход к получению знаний, расширить кругозор учащихся. Интегрируя уроки русского языка с уроками MXК, музыки, истории, информатики, я ставлю перед собой задачу: привлечь детей к миру искусства, культуры, развивать их творческие способности, воображение, образное мышление, эмоциональную отзывчивость. Особый интерес у учащихся вызвали интегрированные уроки: "Л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>