одемонстрировать свою работу своим сверстникам и всем желающим;
:: развивать чувство ответственности за свои действия;
:: развивать свой творческий потенциал;
:: реализовать себя как личность;
:: развитию мотивации, информационной грамотности, социальных компетентностей. Таким образом, широкое использование современных информационных технологий для выполнения проектов является эффективным средством развития способностей и реализации творческого потенциала у учащихся.
На уроках в школе последнее время широкое распространение получили приёмы графического и словесного рисования.
Словесное рисование (устное и письменное) - это описание образов или картин, возникших в сознании читателя при чтении литературного произведения. Словесная картина иначе называется словесной иллюстрацией.
Словесное рисование - своеобразный и довольно сложный вид работы, требующий чёткого воспроизведения картины с помощью слов. Для того чтобы, словесно нарисовать картину, ученику необходимо хорошо знать текст: обстановку, в которой совершаются события, внешний вид действующих лиц, их характерные особенности. Всё это необходимо и для графического рисования, но словесное рисование требует ещё и точного выбора слов. Это даёт основание считать словесное рисование одним из эффективных средств речевого развития учеников.
Этот прием используется прежде всего для развития у учеников способности к конкретизации словесных образов (воображения). Кроме того, развивается речь ребенка и его логическое мышление. При словесном рисовании ученик должен, опираясь на словесные образы, созданные автором произведения, детализировать свое собственное видение в зрительной картине, которую он и воспроизводит, описывает устно или письменно.
При этом появляются две опасности:
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>