офессиональными знаниями и навыками, мерой человеческого такта в поведении.
Часто именно через любовь ученика к педагогу приходит любовь к тому предмету, который он преподаёт. Любимый педагог, как правило, передаёт учащемуся содержание отношения к самому себе, к другим людям, к окружающему миру в целом.
Какая бы ни была специфика учебного предмета, но многие хорошие педагоги имеют некоторые общие черты, которые позволяют им успешно общаться со своими учениками и передавать им свои знания.
Педагог занимает в процессе обучения как бы промежуточное место между учеником и изучаемым им предметом.
4й профессиональный и личностный рост. Происходит это в том случае, если хорошие (но не обязательно выдающиеся) академические и профессиональные умения, знания и способности умножаются на комплекс личностных человеческих качеств педагога. И здесь на первый план выходят дидактические и коммуникативные способности педагога.
Дидактические способности заключаются в умении передавать учащимся знания о предмете. Знание предмета и знание того, как надо этот предмет преподавать – несколько различные области. Какой бы учебный предмет ни преподавал тот или иной учитель, он должен знать основные педагогические теории, на основании которых может строиться процесс обучения.
Особенностью талантливых педагогов, добивающихся больших результатов в обучении своих учеников, «является то, что они умеют одно и то же знание предлагать учащимся по-разному, в зависимости от уровня их подготовки, психологических особенностей, содержания других предметов обучения. Хороший педагог в разработке методов преподавания учитывает не только индивидуальные особенности учащихся, но и свои собственные сильные и слабые стороны. Другой его важной чертой является умение увидеть изучаемое явле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>