В звене «Учитель – ученик» ведущее значение приобретают личностные качества учителя, в которых главнейшими оказываются коммуникативные и организаторские способности.
Коммуникативные способности, умение общаться со своими учениками включают в себя: способность к сопереживанию духовного мира ученика, умение тонко чувствовать его настроение в данный момент; умение ясно и чётко выражать как содержание преподаваемого им предмета, так и свои собственные чувства и настроения. Искренность, эмоциональность, интонационно богатое звучание голоса, выразительные, но умеренные жесты и мимика – всё это составляет основу для проявления данной способности.
Заражение своего ученика энтузиастическим отношением к музыке, предоставление ему в нужный момент самостоятельности и свободы выбора, поощрение трудолюбия и упорства в совершенствовании мастерства, а не ставка на природный талант – всё это мы находим в практике преподавания лучших учителей музыки.
Увлеченность ученика является зеркальным отражением увлеченности учителя, его энтузиазма, его интереса к предмету.
Музыка, как и многие другие виды искусства, передаётся от одного поколения другому при помощи педагога. Педагог должен постоянно пополнять свой багаж знаний, чтобы ему всегда было что сказать и передать своему ученику.
Литература:
1. Аншукова Е. Ю. Организация работы по преемственности между дошкольным учреждением и общеобразовательной школой // Начальная школа. 2004. 10.
2. Бабаева Т. И. У школьного порога. М. , 1993
3. Нижегородцева Н. В. , Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка в школе. М. ,2001
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>