р, мультимедийная установка.
Дидактическое обеспечение: раздаточный материал (карточки с заданиями для работы в группах), отрывки из произведений художественной литературы, фрагмент фильма об Иване Калите (на электронном носителе), тексты документов о Тверском восстании 1327 атрибуты, используемые на этапе рефлексии (карточки с критериями оценивания результативности своей работы).
Планируемые результаты урока
- личностные: учащиеся ценят личностные качества Ивана Калиты и митрополита Петра, их позицию в деле собирания русских земель и противостояния золотоордынскому игу.
- предметные: учащиеся понимают предпосылки собирания русских земель, знают факторы возвышения Москвы
- метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД): а) регулятивные УУД (ученик ставит цель собственной познавательной деятельности и придерживается ее, адекватно реагирует на замечания и принимает критику для коррекции результатов деятельности, регулирует собственную деятельность в соответствии с морально-этическими нормами, оценивает собственные достижения);
б) познавательные УУД (способен ориентироваться в тексте учебника, выделять важную для изучения нового материала информацию, разрабатывать план ее изучения, умение сравнивать, систематизировать, выявлять причинно-следственные связи, обобщать усвоенную информацию в виде моделей;
в) коммуникативные УУД (владеет навыками групповой работы, выполняет свои обязанности в группе и видит цель своей деятельности, прислушивается к мнению собеседников, высказывает свою точку зрения и аргументирует ее, грамотно оформляет свои мысли в устной речи, читает про себя текст и понимает содержание, оказывает помощь, владеет навыками участия в диалоге).
Формы контроля и диагностики достижения результатов о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>