br/>
Ход занятия
Этапы занятия, задачи работы
Методы и приемы обучения и воспитания
Деятельность учителя
Планируемый результат с учетом формирования УУД
1. Организационный этап
Задача: собрать внимание детей, проверить готовность к занятию.
Предъявление педагогических требований
-Здравствуйте ребята, прозвенел звонок, давайте встанем и поприветствуем друг друга.
- Присаживайтесь.
-Покажите, с каким настроением вы пришли на занятие с помощью капель, которые лежат у вас на парте. Жёлтая капелька - отличное настроение; голубая капелька - хорошее настроение; серая капелька - плохое настроение.
-Вижу, у всех вас разное настроение, думаю в течении занятия оно у вас улучшится или останется, таким же хорошим.
регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
2. Мотивация учебной деятельности.
Демонстрация
беседа
поощрение
- Ребята, у нас сейчас урок здоровья, а это значит, что мы будем говорить о . . . . Здоровье. А точнее о предметах, которые помогают нам сохранить здоровье. А вот, что это, за предметы и какое отношение они имеют к нашему здоровью, мы сейчас выясним.
"Собери картинку"
(работа в парах)
- Сейчас я раздам вам конверты, в которых находятся разрезанные картинки, которые вам необходимо собрать. Приступаем к работе. Можно работать в паре, в группе и помочь своему товарищу.
- Собрали? Молодцы! Какие картинки у вас получились? (мыло, носовой платок, мочал
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>