роля
поощрение
предъявление педагогических требований
-Ребята, наше занятие подходит к концу.
-Сегодня на занятии мы с вами говорили о. . . . . продолжите предложение. . . . . (о здоровье и предметах личной гигиены).
- Назовите мне предметы личной гигиены.
- Какое отношение имеют предметы личной гигиены к нашему здоровью? Благодаря этим предметам мы можем сохранить наше здоровье и хорошее настроение.
- А как у вас с настроением, покажите с помощью капель, которые вы использовали в начале занятия? Кто-то хочет поменять "Капельку настроения"?
- На этом наше занятие заканчивается, спасибо за внимание.
личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Страницы: << < 9 | 10 | 11